Hola chicos! A continuación os dejo un vídeo sobre mi proyecto final de la asignatura.
El tema que trato en este apartado es la importancia de cuidar el medioambiente. Debemos inculcarlo en los niños desde bien pequeños ya que con un pequeño gesto ayudamos mucho.
Espero que os guste y os de ideas para hacer con los alumnos.
Muchas gracias a tod@s!
¡Buenas chicos y chicas! ¿Cómo estáis? Hoy os propongo una tarea muy especial ya que en esta vamos a plasmar todo lo aprendido hasta ahora.
Necesitaréis:
- Bastidor de 50x70cm
- Pinceles y espátula para las mezclas
- Pinturas acrílicas
- Carboncillo y borrador
¿Os acordáis que era dibujar al natural? Vamos a ello! Lo primero que necesitáis es saber qué vais a dibujar. Podéis fijaros en un paisaje o crearos una especie de bodegón en casa. Yo he decidido dibujar una planta y una fruta encima de un mantel y delante de una pared preciosos. Echarle un vistazo:
Con la ayuda del carboncillo y mucha paciencia dibujé lo que estaba viendo:
¡Hola de nuevo!
¿Alguna vez habíais oído el concepto de "Land Art"? ¿Sabéis lo que es? Hace un tiempo yo tampoco podía responder a estas preguntas, así que mucha atención:
Land Art es una corriente artística cuyo protagonista es la naturaleza, concretamente, la tierra. Por lo tanto las obras realizadas utilizan materiales naturales (palos, arena, piedras, etc.)
Lo maravilloso y a la vez negativo es que, como las obras utilizan el medio natural algunas desaparecen y se ven afectadas por las adversidades del medio.
Bienvenidos/as al comienzo de este gran bloque: EL MODELADO CON BARRO
Nuestra primera toma de contacto con este material la vamos a tener con un ejercicio sencillo, divertido y curioso ya que vamos a ir descubriendo cualidades del barro según vayamos superando la práctica.
¿Estáis listos? ¡Vamos a ello!
PRIMER EJERCICIO
Para realizar esta tarea debemos hacer bolitas con nuestro barro.
De estas bolitas partiremos para realizar nuestra primera figura. En mi caso he decidido hacer una pequeña flor.
¡Hola de nuevo! Hoy os traigo un ejercicio que requiere algo más de dedicación pero con paciencia y ganas se puede conseguir.
Necesito que creéis una especie de bodegón en vuestra casa con dos o tres elementos, van a ser nuestros protagonistas en la práctica de hoy.
El primer paso es fijarnos que parte de nuestra vista es más clara y más oscura. En mi caso la parte más clara es la de abajo, la base.
El segundo paso es con la ayuda de nuestro carboncillo pintar la parte más oscura toda de negro y la más clara difuminarla después de repetir el mismo paso.
3. Una vez que obtenemos un resultado parecido al de la imagen, con el mismo carboncillo vamos a dibujar el contorno de nuestro bodegón. En este paso encontraremos relaciones entre nuestros elementos como tamaño, simetrías, perpendicularidad...
HOLA A TODOS UN DÍA MÁS
Hoy os traigo algo nuevo, sencillo, bonito y además con un nuevo aprendizaje.
Hasta ahora hemos utilizado el carboncillo en algunas de nuestras prácticas pero, ¿y el grafito? ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo lo podemos utilizar? Bien, mi objetivo es responder a todas estas preguntas de forma práctica.
Lo primero que haremos son dos diferentes ejercicios y después terminaremos con las conclusiones sobre estos dos materiales.
Nuestra práctica de hoy nuevamente la realizaremos en nuestro block de dibujo. Empezamos con el uso del grafito. Con este material tumbado hacemos una figura formada por una línea recta y varias ondas por ejemplo.
Os muestro mi resultado:
¡Hola chic@s! Hoy vamos a realizar un ejercicio con un resultado bastante bonito.
Lo primero que vamos a hacer en nuestro block es pintar con el carboncillo mitad de la hoja.
¡Bienvenidos un día mas!
Hoy vamos a realizar otro ejercicio de dibujo, cada vez va siendo más complejo 😲. Pero no os preocupéis porque con paciencia y ganas nos saldrán unos buenos dibujos.
En esta práctica vamos a conseguir:
1-Analizar por medio de claros y oscuros los planos del dibujo
2- Usar el sistema de plantillas como recurso para dotar al dibujo de cierto naturismo
3-Evitar la línea construida con lapicero para hacer formas
Los materiales principales serían los siguientes:
Cortamos una hoja a la mitad en horizontal que utilizaremos para hacer la línea del fondo
Para dibujar nuestras montañas sobre esa línea que hemos hecho anteriormente utilizaremos estas plantillas hechas a mano:
Una vez que lo hemos hecho dibujamos nuestras montañas, un árbol y un toque personalizado que le queramos dar a nuestro dibujo:
Os muestro mi resultado final, espero que os guste tanto como a mi haberlo hecho:
GRACIAS
Hola artistas!! 🎨
Hoy os traigo dos actividades muy chulas y originales al alcance de todos. Podemos realizarlo en clase con los alumnos pero también en casa para pasar un rato ameno.
Los materiales que vamos a necesitar son:
- Block de dibujo
- Lápiz
- Rotuladores
- Café o cacao
¡VAMOS A ELLO!
En la primera actividad mancharemos nuestra hoja de block con unas cuantas manchas de café o cacao. Alrededor de esas manchas iremos dibujando círculos hasta rodear todas nuestras manchas.
Hola chicos y chicas, hoy empezamos nuestro bloque de DIBUJO. Espero que os guste tanto como el bloque de pintura 👌
Para comenzar este tema haremos tres ejercicios, de los cuales hablaremos al finalizar y sacaremos nuestras propias conclusiones.
1. En tu block dibuja: una playa, un barco, una montaña, cinco árboles, una sombrilla, una toalla, un niño jugando con la arena, un puesto de helados, una persona caminando por la orilla y otra dentro del agua hasta la cintura. Tenéis 15 minutos para hacerlo, ¡A por ello!
- Imágenes propias-
Una vez que hemos terminado los dibujos en el tiempo permitido soltamos lápices y vamos a reflexionar.¿Qué dibujo os ha gustado más? ¿La playa porque es un ambiente cotidiano o los dibujos aleatorios porque son más interesantes por tener esta característica?
¿Cuál ha tenido mayor dificultad para vosotros? ¿La playa o el segundo ejercicio por tener menos tiempo?
¿Os ha beneficiado trabajar bajo presión?
El dibujo que habéis elegido para mejorar, ¿Os ha salido mejor teniendo más tiempo? ¿Os habéis fijado en alguna imagen o habéis plasmado ideas propias?
Todas estas preguntas nos sirven para llegar a varias conclusiones. Estas coinciden con la respuesta que da un libro italiano sobre por qué dibujan los niños.
"Los niños dibujan porque les gusta, para soñar porque es bonito es natural activa el pensamiento divergente y amo dibujar por esto se dibuja".
Ahora vamos a pensar en nuestros alumnos, los beneficios que obtienen dibujando:
Saber que ellos sí saben dibujar (al contrario de lo que pensamos la mayoría), desarrollar la atención y estrategias, fomentar la creatividad, trabajar la espacialidad, el control del tiempo, la cooperación, la psicomotricidad fina, nos sirve a los docentes para conocer al niño y además, dominan el dibujo general y particular.
Concluyo esta primera entrada de este nuevo tema de dibujo con la siguiente frase célebre, y recordad que debemos dibujar más. ¡Hasta la próxima!
“En las cajas de lápices guardan sus sueños los niños” Ramón Gómez de la Serna
¡Hola artistas!
La entrada de hoy es muy importante para comprobar si hasta ahora os ha quedado claro el contenido, lo habéis entendido y qué os ha aportado en vuestra vida.
¿Qué es el color? Es una percepción visual que se produce en el cerebro de las personas al recibir información de las ondas electromagnéticas de los diferentes cuerpos.
¿Qué son los colores primarios y secundarios?
¿Qué sabemos de las armonías de color?
En una misma superficie pictórica, la
armonía de color que proponemos con colores primarios siempre funciona pero son
un poco fuertes u ordinarios.
Sin embargo, las armonías de primarios y secundarios funcionan muy bien
porque tienen una parte de los primarios.
Hola hola! Hoy os traigo un vídeo super interesante dónde quizá encontréis la respuesta de preguntas que nos hemos hecho alguna vez en la vida.
Por aquí os dejo el link del vídeo (https://www.dailymotion.com/video/xv93u6) para que podáis disfrutar y aumentar vuestros conocimientos sobre un tema tan cotidiano como es el color.
Sabemos que el cielo es azul, el césped es verde y el atardecer naranja, pero... ¿Vemos el mismo tono todas las personas? Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que el color no existe (no en sentido literal), lo que es real es la luz. Esta ayuda al cerebro a ver los diferentes colores.
¿Qué nos transmiten los colores? ¿Veremos el mismo verde, rojo o azul que la persona que tengo al lado? ¿Qué nos dicen los colores sobre la percepción del tiempo? Multitud de preguntas que alguna vez nos hemos hecho pero he de decirte que no eres el único. El neurocientífico Beau Lotto responde a todas estas cuestiones de forma clara y ayudándose con diferentes experimentos realizados con sujetos.
A continuación os traigo uno de los experimentos realizados por el profesor Lotto:
¡Hola a tod@s! Hoy os traigo un texto muy muy interesante sobre una exposición relacionada con el color. Lo primero de todo os dejo el enlace para que podáis seguirme: http://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:16e2ebcc-6c06-4463-89d4-facbef2079cc/dossieritinerancia-anosluz.pdf y ahora sí que vamos a por ello!
Eugènia Balcells, autora de este proyecto llamado "AÑOS LUZ" ha querido mostrar el recorrido de la luz y la huella que deja en su camino. ¿Cómo se crea este proyecto? Es una fascinante combinación entre la experiencia estética que podemos llegar a observar y apuntes científicos.
En esta exposición podemos ver el universo desde diferentes perspectivas y de mil modos.
El último proyecto que nos ofrece esta artista pionera recibe el nombre de "FRECUENCIAS y UNIVERSO".
Esta primera es una instalación donde podemos observar la luz en la materia. Partiendo de la idea de que la existencia de todo es una difícil combinación de los elementos de la tabla periódica. Esta exposición nos permite ver el rastro de luz de cada uno de los elementos se cruza con el resto.
Recordad: "Nunca debemos tener miedo de ser un signo de contradicción para el mundo".-Madre Teresa.
